Zbliża
się XXXIV Konferencja Krajowa Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki w
Białymstoku, odbędzie się w dniach 20-23 lutego 2025 roku. Członkowie Grupy
Warsztat otwarty już od dawna szykują się do organizacji Pracowni Całodobowej i
zapraszają na wieczory w piątek, sobotę i niedzielę.
Poprowadzimy
też warsztaty w sesjach dziennych, niektóre z nich to wprowadzenie w tematy
obecne później w Pracowni. Oto, jak prowadzący warsztaty zatytułowali je i
opisali:
Sesja W3, sala 129
Elżbieta
Maciak, Krystyna Pastuszka
Nitką malowane
Na
zajęciach przybliżymy zasady wykonywania haftu matematycznego. Pokażemy jak za
pomocą igły i nitki "wykreślić" parabole, kardioidy i inne.
Podstawowe formy geometryczne mogą być inspiracją do tworzenia pięknych prac
plastycznych.
o-o-o
Sesja W3, sala 128
Agata
Hoffmann
Matematyka z ulicy obok
Matematyka
jest uważana za bardzo abstrakcyjną dziedzinę. Dla uczących się istotna jest
jego szeroko rozumiana przydatność. I tym aspektem będę się chciała podzielić,
wybierając „znalezione" na ulicach Wrocławia przykłady.
o-o-o
Sesja W4, sala 129
Krystyna
Pastuszka, Elżbieta Maciak
Kostka Soma –
trójwymiarowa łamigłówka
Kostka
Soma to przestrzenna łamigłówka logiczna, która polega na złożeniu sześciennej
kostki 3x3x3 z siedmiu części Somy. Na warsztatach samodzielnie zrobisz taką układankę
dla siebie i dowiesz się jak wykonać jeszcze trudniejsze modele takiej kostki.
o-o-o
Sesja W4, sala 128
Elżbieta
Hoffmann-Guzik
Bryły, bryłki, bryłeczki…
W ramach warsztatu otwartego będę
nadzorować twórcze powstawanie szkieletów brył foremnych wykonywanych za pomocą
rurek, igły i nitki.
o-o-o
Sesja W4, sala 364
Piotr
Pawlikowski
Zadania na różne okazje
Dlaczego sam wynik nie wystarczy?
Do czego potrzebny jest dowód? Czy można jednocześnie zobaczyć Tatry i
Karkonosze? Podczas zajęć zaprezentuję kilka (być może znanych) zadań i
problemów, które wykorzystuję przy różnych okazjach (pierwsza lekcja w liceum,
zastępstwo, standardowa lekcja). Postaramy się je wspólnie rozwiązać i zwrócić
uwagę na to i owo.
o-o-o
Sesja W5, sala 128
Dorota
Kraska
Mój uczeń i ja
jesteśmy aktywni
Podczas
warsztatów rozwiążemy zadania ilustrujące metodę „myślącej klasy”.
Podyskutujemy na temat aktywności ucznia i aktywności nauczyciela w procesie
uczenia się i nauczania matematyki. Zastanowimy się, jak organizować proces
edukacyjny, by uczenie się było skuteczne.
o-o-o
Sesja W6, sala 135
Piotr
Drozdowski
Kalkulator
inżyniera XX wieku a może i wcześniej
Jak
liczona przed erą kalkulatorów i komputerów. Zbudujemy maszynę liczącą, która
zbudowała… świat XX wieku.
o-o-o
Sesja W7, sala 128
Elżbieta
Hoffmann-Guzik
Każdy z każdym –
integracja grupy
Jak
powszechnie wiadomo, praca w grupie odgrywa bardzo istotną rolę w procesie
edukacji. Aby dobrze współpracować w grupie, trzeba się akceptować, znać, ale
przede wszystkim chcieć współdziałać. Dlatego zapraszam na zajęcia, podczas
których będziemy poznawać praktyczną stronę pracy w grupie.
o-o-o
Sesja W7, sala 249
Krzysztof
Mostowski, Piotr Drozdowski
Polowanie
na różowego słonia, czyli bajpasy w wykonaniu Piotrka i Krzyśka
Bajpas,
czyli obejście lub sprowadzenie problemu nieznanego do znanego. Od działań na
ułamkach zwykłych poprzez geometrię analityczną na płaszczyźnie czy logarytmy
do geometrii analitycznej w 3d. Jak przerabiać trudne problemy na łatwe.
o-o-o
Sesja W8, sala 249
Krzysztof
Mostowski
Geometria
przestrzenna z kartką papieru
Zaskakujące siatki wielościanów.
Powstające modele z „niczego". Wykorzystanie kartki papieru formatu A4 i
małych kwadracików. Mnóstwo rachunków „bez algebry".
„Dziwaczne" ostrosłupy w kilka minut. Pola
powierzchni i objętości nietypowych wielościanów. Oraz miła i przyjazna
atmosfera.
o-o-o
Sesja W8, sala 128
Zdzisława
Szkotak
Laurka z
niespodzianką i nie tylko
Podczas
warsztatów chciałabym porozmawiać o znaczeniu origami w rozwoju edukacyjnym
dziecka.
Pokażę, co można robić, by w dziecku rozwijać
zdolności manualne, koncentrację i wyobraźnię przestrzenną. Podczas warsztatów
będziemy robić między innymi laurkę z niespodzianką.
o-o-o
Sesja W11, sala 101
Dorota
Kraska
Ziarenka
matematyczne – sposób na rozwijanie myślenia matematycznego
Podczas
warsztatów rozwiążemy różne ciekawe zadania – „ziarenka matematyczne” – i
zastanowimy się:
• jak je modyfikować tak, by mogli je rozwiązywać
uczniowie wszystkich poziomów nauczania, również uczniowie bardzo zdolni,
• jak oceniać uczniów, którzy rozwiążą samodzielnie
(lub w grupach) zadania,
• zastanowimy się, co oznacza myślenie
matematyczne opisane w projekcie nowej podstawy programowej.
o-o-o
o-o-o o-o-o
W Pracowni wieczorami
będzie można zobaczyć i uczestniczyć w rozwinięciu tematów z warsztatów
„dziennych”.
W Pracowni dyżurować będą koleżanki i koledzy z naszej
Grupy. Przywiozą różne modele i wzory. Wieczorami goście Pracowni spotkają
m.in. wyszywanki, wycinanki, plecionki, węzły, łamigłówki, kumiko papierowe, coś z koralików.. I wiele, wiele innych.
W Pracowni jak zwykle można
się spodziewać specyficznej atmosfery entuzjazmu, skupienia. Będą oczarowania i
zdziwienia.
